福鼎十二中的成长之路

2013-12-21 18:52:35 来源：福鼎新闻网作者：曾云端钟而赞陈永远点击图片浏览下一页

　　十二中进入稳健发展期应该是1998年以后的事情。此前，作为一所农村学校在教学质量上虽然也取得一些成绩，但还不稳定，就像一个学生单科成绩较为突出，但综合素质有待提高。
　　郑兆队，十二中副校长。自1992年分配到学校工作至今已历21年，他见证了十二中的发展。“我们学校的教学质量一直很好，但上世纪90年代中期的有些年份还不稳定，比如1994、1996年就考得一般。”郑兆队说，当然那时候的硬件设施也无法与现在相比。
　　一所学校教学质量好有其必然原因，不好也并非偶然。大约在1998年前后，以校长为首的校班子成员围绕着如何使教学质量更加稳定这个主题，开始审视自身的原因。原因还是有多方面的，诸如师资力量不足、教师素质参差不齐、硬件设施较差，等等。“当时公办英语老师才一个。”郑兆队回忆，与此同时其他学科的师资也很匮乏。如果这些问题得不到解决，教学质量即便保持得了一年，也保持不了两年，保持得了两年也保持不了五年。
　　在众多问题中，突破教师素质参差不齐瓶颈，培养一支高素质的教师队伍，是重中之重的事情。这在后来十二中对外汇报的一份材料中也提到：“治校之本在于师。在学校的各种资源中，我校始终坚持教师是教育事业的第一资源……”
　　当时，学校提出了一个“二八定律”，也就是先培养20%的教师，意在带动80%的教师，最终营造一个积极、上进的教学氛围。但这一切都需要经费，事实上这时候学校已经举债30多万元。那时候要想打造一支高素质的队伍，可以说是困难重重。但开弓没有回头箭，认清这个道理后，开始分步实施，分别采取了老教师带新教师;送新教师外出学习进修，请教育专家到学校开展讲座等。“为了打造一支高素质的教师队伍，可以说我们是花了‘血本’。”一位校班子成员说。
　　经过近8年的努力，一支素质较硬的教师队伍逐渐培养起来。在全校42名教师中，目前有宁德市骨干教师5人，福鼎市教坛新秀7人，被评为省级优秀教师3人，宁德市优秀教师3人，宁德市优秀班主任1人，福鼎市优秀教师7人。这些“骨干”是构成十二中高素质教师队伍的重要原素，有了这批教师十二中高质量的教学才能保证。
　　氛围浓厚
　　多年来全校上下同心同德，励精图治，奋力拼搏，锐意进取，创设了宽松、和谐、进取、务实的工作学习氛围。
　　仅仅培养一支高素质的教师队伍显然不够，学校若需长足发展，就要调动各方面的力量。简单说，需要一个人人讲教学，人人讲学习的浓厚氛围。为了实现这个目标，最初阶段，学校推出了《教学工作管理量化评估办法》、《教师绩效考核办法》、《教师评聘管理办法》等规章制度，要求教师树立起像“蜡烛”一样的奉献，“老黄牛”一样的吃苦，“螺丝钉”一样的钻研等三种精神。当然教师及班主任的待遇也相应得到提高，工作积极性也调动起来。
　　与此同时，学校也把“以人为本”的思想引到管理中来，比如对班子讲“心胸”，对教师讲平等。十二中长期缺教师，包括校长在内的学校班子也都与教师一样满负荷兼课。久而久之，学校制度建设上升到一种人人讲奉献、追求和谐的校园文化。渐渐的老师们融入学校这个大家庭，爱上了这个学校。
　　“我喜欢教师这个职业，学生的进步是老师最大的安慰，他们有出息了，我们也是一种荣誉。”说这话的是十二中年近花甲的政治老师吴郑邦。他在十二中整整待了25年。他本来在福鼎八中教书(管阳中学)，1988年上学期，十二中因缺政治老师，把他从福鼎八中临时借到十二中上课，这本来是一种友好支援，不曾想后来竟调到十二中工作。在十二中短暂的教学中，他感受到这所学校有着良好的学习氛围，因此他决定调入十二中工作。事实上他有机会调离这所农村学校工作，一次是调到管阳镇工作;另一次是调到城关某中学，但都因为深爱这所学校而婉言谢绝了别人的好意。像吴老师这样以校为家的教师还很多，有人作过统计，在十二中连续工作20年以上的教师有12人，连续工作15年以上的有23人。
　　“一所好的学校，老师肯教，学生还得肯学。”十二中校长吴董邦说，学生是教育的核心，我校在开展以学生为主体教育的研究中，注重把被动接受教育变为主动接受教育，努力激发学生的创造性，挖掘他们的最大潜能，让他们做学习的主人。

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