本报讯(汪晶晶)“参加培训让我更加明确了作为校长该负有的责任,也进一步拓展了自己的视界。”贯岭中心小学校长朱晓华告诉记者,他参加了福建省名校长工程、福建省农村骨干校长能力提升工程及宁德市“十二·五”校长岗位等培训,通过这些培训让他获益不少。
作为一所学校的领头雁,校长对于学校事业发展的重要性历来为人们所重视,而随着社会对教育的期望值越来越大,对校长的专业要求也越来越高。近年来,我市多措并举,狠抓校长素质和能力的提升,培训只是其中的一个缩影。据悉,我市开展的各类校长培训包括:推选校长参加省、宁德市组织的校长任职资格培训,使校长符合有关规定,持证上岗;选取部分优秀校长参加提高培训和高级研修培训;市教育局举办 专门培训班对全市农村完小校长进行培训;选取部分义务教育学校校长去省、宁德市参加能力提升工程培训。
同时,不断健全和完善校长队伍管理机制,制定出台《福鼎市关于加强中小学领导干部选拔任用管理意见》和《中小学校长年度考核办法》,加强对校长德、能、勤、绩的考核评比。在校长的选拨上,采取民主推荐,公开选拔。“今年开始,我市除了科级校长外,其他校长都实行聘任制,三年一聘,按照规定程序进行推荐、考察、组织聘任。和受聘校长签订校长任职目标责任书,并发放校长岗位聘书。同时,按照责任书内容进行每年一次的年度考核,并以此作为校长今后续聘、解聘、奖励、岗位交流等方面的依据。”市教育局人事股股长喻足德介绍说,聘任制,是进一步完善校长负责制的一个举措,有利于校长明确自己的责任,激发其主动性。在考核上,除了每年一次的考核外,我市还实施“十百千”工程,即三年内评选10位名校长,100位名教师、名班主任和培训1000名骨干教师、骨干班主任。每年教师节,市委、市政府开会表彰,并予以名校长名教师享受市管拔尖人才政治、经济待遇,激励校长、教师进行自我提升。
为提高教育教学质量和精细化管理,自2008年开始,我市每年召开校长读书研讨会,设立“校长论坛”。期间,邀请专家进行讲课,校长提交管理文章,教育局进行统一汇编后,进行分发交流,以此促进校长学习提高,提升学校教育教学管理水平。同时通过举办校长读书班,提升学校校长和学校管理人员的管理能力。据悉,目前为止,已成功举办三期校长读书班。“除此之外,我市还实行校长轮岗交流制,这是‘教育强市’的要求,也是我市提升校长能力,提高办学质量的有效举措。特别是选派城区优秀的校长到农村去任职,能进一步提升农村学校的办学质量。”喻足德说。