“通过书中理论引导和成功教育案例,我学习到许多新的教育理念和教学技巧,使我今后在教育教学中能够更从容去应对各种问题。”前不久,福鼎慈济中学邀请中国散文学会会员、福建省作家协会会员白荣敏为该校教师分享了一堂精彩的读书感悟,听后,曾巧儿老师如是说。
互联网时代学生获取信息方便快捷,一些学生懂得的东西教师未必知道,教师在学生面前一切都是权威的时代已经终结,教师存在本领恐慌,等等。如何破解这些难题是学校领导和全体教师面对的共同问题,也是当下许多农村初中都必须面对和思考的问题,福鼎慈济中学也是如此。
要解决这些问题就要求教师要不断学习,专业化成长,与时俱进,才能克服教师的本领恐慌。然而,现实情况是,相当一部分以教书为职业的农村中小学教师除了几本教科书和教辅用书之外,自己平时读书并不多。教师读书不多,必然在应对各种错综复杂的教育问题和做好新形势下学生思想道德工作显得力不从心,面对顽皮的学生,骂不得更打不得,老师们常常感到一筹莫展。至于教研兴校,质量兴校,更是需要全体教师静下心来做一番学问,提高自己专业素养和教学水平,才能真正提升学校的办学水平和办学效益,从而增强学校的办学吸引力,使学校更好地生存和发展。
2014年暑假,校长王忠坤在福建教育学院参加教学管理培训时,听了福建师范大学附属中学德育处主任李华老师关于福州“1+1”读书俱乐部开展读书活动的介绍后,产生了极大的兴趣。他认为,通过推动教师阅读活动、打造“书香校园”为抓手来促进教师专业成长是农村中小学突破当前教育教学困境的突围之路。他向李华老师详细了解了“1+1”读书俱乐部运作模式后,回来决定创办本校的教师读书俱乐部。经过一番准备和动员,2014年秋季,以校图书馆为依托成立福鼎慈济中学教师“天天读书俱乐部”。学校领导班子成员带头参加读书活动,持续开展“每个月共读一本书,举行一次读书分享活动,写一篇读书笔记,定期邀请一两位专家学者来校指导教师阅读”活动。从2014年秋季开始,“天天读书俱乐部”举办了4期名家读书分享交流会,先后邀请国内、省内教育名师、高级教师、学者以及本地作家等到校开展共读分享活动。分享者从不同角度阐述自己对读这些教育经典理解和收获,以及对各自阅读的感悟和体会。同时,专家学者对大家在阅读过程中遇到的比较艰深的一些理论问题进行导读、解答和探讨。例如,林晓枫老师通过深入浅出地导读大卫·苏泽《教育与脑神经科学》,使高深的脑神经科学变得可亲、可学、可用,使大家不再对自然科学理论书籍有阅读的畏惧感。
通过教师阅读分享活动老师们收益匪浅,李志财、林澍华、林丽娟、王孝会等一批积极参加读书活动的老师认为通过教师阅读活动不仅提升了个人学养,提升了工作能力,也充实了业余生活。 □ 夏 林