编者按：
桃李芬芳，花朵鲜艳。人民教师被誉为人类灵魂的工程师。从我们呀呀学语到步入社会，教师的言传身教影响着我们、哺育着社会。教师优良的师德师风是我们人格尊严、道德底线理应吸取的养分。值此第30个教师节来临之际，为进一步弘扬教师敬业乐教、无私奉献的高尚情操，倡导教书育人、为人师表的良好风尚，本期推出推出第30个教师节特别报道。敬请关注！
林夏临：提高涵养给学生引道
“教师是一个平凡却又重要的职业。不仅需要丰富扎实的专业知识，还需具备仁德、友爱、公平与公正的人格特点。”林夏临说，我们只有不断学习，反复实践，努力提高自己在道德品质、意志性格、文化知识、工作能力等方面的素养，才能立足于爱，以德的模范力量去教导好学生，不断充实学生的文化知识，引导学生走向正确的人生道路，为社会输送坚强、勇敢、善良、懂得感恩、有正义感、有责任心的自立青年，实现教师的人生价值。
林夏临是福鼎一中的英语老师。正是因为严以律己，从教28年来，给她带来无数荣誉：“名师”、“园丁奖”、“学科带头人”、“教坛新秀”、“优秀青年专业人才”、“优秀班主任”和“先进德育工作者”等。这些荣誉的背后，饱含着林夏临艰辛的付出。不过，长期的教学实践也让她摸索出一条“言传身教，宽严相济，教学相长”的德育模式。
在教育学生中，她始终相信身教胜于言教，在课堂内外，注意自身的点滴言行，总是以人格力量感染学生，以丰富的情感来影响学生。始终把学生的利益放在首位，为学生分忧解难；充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，成为学生们的知音老师。她积极组织开展“安全教育”、“卫生教育”、“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，形成良好的班风，浓厚的学风，合理开发各项活动激发学生上进心。积极开展各种德育活动，以保障学生健康的体魄；关注学生的心理健康，积极钻研对新时代新青年的管理策略；以人为本，不断开拓加强学生身心健康的新路子，创新“家长·教师·学生”全员育人的新方法，协助学校组织开展了“千名教师大家访”活动。
作为学校德育处副主任、高三年段长，她认真做好德育处工作，科学管理年段，充分调动年段班主任科任教师积极性，积极主动协助学校领导做好德育处工作；协调好教师与教师、教师与校领导之间的关系，使年段每个教师都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，与同事们同心同德齐心协力，体现了突出的协调能力、优秀的管理能力和显著的育人才能；所带领的2008、2011、2014届高三毕业生在年段全体师生的努力下，在高考中取得了优异成绩,得到上级领导及社会各界的好评。
陈爱清：教育喊破噪子不如做出样子
2014年，福鼎职专陈爱清老师高考所带班级上线率100%，有4位同学考入全省前50名。这些成绩的取得与学生自身的努力是分不开的，更与陈爱清的科学教学方法和努力不无关系。
陈爱清经常说，教育是一种温柔的征服。喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己。率先垂范，言传身教，用心教书，用爱育人。爱是最好的教育，而表达爱的最好方法是欢喜、鼓励和赞赏。教师用一颗宽容之心，一双欣赏之眼，三寸不烂之舌，把温馨的话语送给学生，把热情的鼓励送给学生，把无私的关怀送给学生，让学生时刻感受到爱。当爱走进学生的心灵，学生就“亲其师，信其道”，教育自然就“润物细无声”了。
陈老师担任学前教育专业教育学、心理学等学科教学已有十五年时间，长期从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的理论基础和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。激发学生学习积极性，活跃课堂气氛，善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。多年来，在教学中不断探索、总结，有多篇论文，在CN刊物上发表或国家级获奖。
作为学校的团委书记，11年来始终积极开展学校共青团的各项工作，热爱学生，关心学生成长，创办福鼎职专“绿眼睛”环保团，倾力打造“绿眼睛”德育品牌和心理健康教育品牌，积极探索开发学生潜能，提高学生环保意识和综合实践能力，加强以感恩和诚信为主的职业道德教育，促进学生整体素质的发展和提高，卓有成效，成为学校的办学特色。福鼎职专“绿眼睛”已经成为福鼎市一张响亮的青年志愿者名片。
叶传意：把德育贯穿教育过程
2011年9月，市实验小学教师叶传意被市委、市政府评为“福鼎市名教师”。熟知叶传意的人都知道，他具有较高的教学水平，有先进的教育教学理念，教学基本功扎实，教学经验丰富，教学方法有独到之处，在小学数学教学领域形成一定风格、特色，得到广大师生和同行公认。长期坚持在教学一线，出色完成规定的教学工作量，年平均工作量达738课时。教师教学态度认真，教育教学效果特别显著，学生评议满意率达98%。
叶传意老师参加过多次各级各类的教学比武，均获得优异的成绩。其中， 2008年7月在山东威海执教《可能性》（青岛版）一课获中央教科所第十届全国小学数学优质课评选一等奖，并得到与会专家评委（如全国著名特级教师吴正宪）的高度赞赏；2011年1月，代表宁德市参加福建省教育厅、省总工会举办的福建省首届中小学教师教学技能大赛获小学数学学科二等奖（小学数学第3名），在宁德市代表队中语数学科参赛成绩最好；2013年4月获福建省中小学幼儿园中职学校教师“微课堂”网络评选活动一等奖；2008年11月，获得“宁德市教坛新秀”称号；另外，在参加的所有福鼎市、宁德市课堂教学比赛中，均获得一等奖，还多次为宁德市各类小学数学研讨会示范教学。
不仅教学水平高，而且研究能力还很强。在同事的眼中，他能及时把握现代教育的发展方向和数学学科的学术动态，积极开展教育教学改革实践，勇于探索创新，在教学内容、教材教法等方面有较深入研究和独到见解。
作为教师，无论是教学水平还是科研能力都只是必备的“武器”，除此之外，在教学过程中需要把德育贯穿其中。因此，叶传意善于根据学科教学特点和学生实际，加强理想信念教育，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生良好品行、健全人格和强健体魄。
谈到从教的感受，叶传意老师是这样说的：于我而言，面对学生，幸福总是很简单：遇见我，学生或羞涩或大方的一句“叶老师好！”；思索刻在朝气蓬勃的脸上，或凝眉或深思的可爱样子；面对困难时，或信任或期待的对我的依赖……这种幸福是无时不刻地环绕着我，这种幸福是学生对我发自内心的认可与感恩。这就是教师的价值，这就是园丁“撒播”与“耕种”的快乐，一种简单的幸福！
钟昌朝：甘当畲乡灵魂工程师
佳阳民族学校钟昌朝老师自工作以来，一直工作在教学第一线，致力于小学毕业班语文教学工作。在工作中，他能耐心细致地做好学生的思想工作，对学生张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力引导学生，善于从孩子的特点出发，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的以最大限度进行支持，为此获得学生好评。
“我身为佳阳民族学校的一名一线教师，十多年来不变的的是对畲乡的深深热爱，对淳朴的畲乡孩子们追寻梦想的指引。孩子们在校学习生活的每一天，就是我从事教育工作的每一天；孩子们每天学得充实，玩得快乐，过得安心，就是我最大的成功。倘若我的工作能让孩子们满意，使家长们放心，为学校添光彩，就是对教师这个职业最好的敬意。”钟昌朝说。大概是因为经常心系学生，钟老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在钟老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。班上有位名叫丁佳音的女孩，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，钟老师上课的时候经常提问她一些很容易的问题，并且课后经常找她谈心，鼓励她。当发现她的语音很好时，就在每天的早读学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来丁佳音同学的学习更是突飞猛进，还当上了钟老师精挑细选的课代表。这样的例子在钟老师身上还有很多。
每当有教学成功的案例，钟老师都会把它记录下来，不断总结经验。2012年8月撰写的德育论文《我对班主任工作的反思》获福鼎市三等奖。钟老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，他凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生。
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