学校是未成年人道德教育建设的主阵地

无论在市区还是乡镇，“绿色学校”、“书香学校” 、“行为规范示范校”随处可见，宽敞明亮的教学大楼，崭新的塑胶跑道，阅览室、文体活动室、心理健康咨询室以及学生技能成果展览室等德育阵地一应俱全。我市各中小学校充分发挥在未成年人思想道德教育中的主阵地、主渠道和主课堂作用，坚持“育人为本、德育为先”的理念，注重活动育人、环境育人、心理育人及网络育人，开展多种形式的德育工作。

未成年人思想道德建设工作是创建全国文明城市的前置条件。在创城过程中，我市把创建全国文明城市与服务未成年人健康发展结合起来，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。创建全省文明城市的过程，也是考察市民幸福指数的过程。“创城”的实践充分证明：生活在福鼎的孩子是幸福的。

福建省“美德少年”评选表彰活动、小志愿者社会实践活动、弘扬传统美德教育活动月活动、道德讲堂活动以及各种各样的校园体育节、艺术节、科学节、读书节活动等等，丰富多彩的活动使社会主义核心价值体系植根童心。让我市的每一个未成年人在快乐和谐的氛围接受思想道德教育。

2013年9月27日，福州福建会堂内掌声雷动，我市第六中学初二（1）班学生李响作为福建省第二届美德少年获得者得到福建省委书记尤权、省长苏树林的接见。我市连续五年在全市范围内开展“养成十种好习惯、争当福鼎小主人”主题活动，共评选100个好习惯集体，1000名好习惯个人，12名美德少年。其中城西小学、桐南小学还在省航模科技比赛中分别获二、三等奖，福鼎一中连续三年在福建省青少年科技创新大赛上多次荣获二等奖和三等奖。

7个爱国主义革命传统教育基地、1个太姥山世界地质公园基地和1个劳动实践基地面向全市未成年人广泛开展科普、劳动、文艺、体育等教育实践活动，成为我市未成年人课余生活的乐园和增长知识的新天地。不同主题的教育实践基地为青少年学生校外活动更加丰富多彩提供了依托，为青少年开展德育体验活动创造有利的平台，在推动全市未成年人思想道德建设方面发挥了重大作用。

各校还不断完善校园广播站、宣传栏、文化长廊等环境建设，努力营造浓厚的校园文化氛围，同时努力争创温馨班级、和谐校园。走进我市任何一所学校都可以看到品德、礼仪教育警句、名言和图片，品德教育得到进一步深化。通过校训、校歌、校徽、校刊和荣誉室、校史室为载体，我市不断加强未成年人教育，让师生受到熏陶和激励，从而增强师生自豪感、凝聚力和向心力。

2010年以来我市持续开展中华传统精典文化进校园、进课堂、进教材活动，确定9个试点校、15个年段、77个班级、4033名学生人手一册教材，每周一节，配有专任教师，同时全教性开展精典诵读活动。2011年10月，我们成功举办宁德市校园文化现场会，进一步促进我市校园文化进展，2012年有11所学校分别评上省、市学校德育工作先进校，有6所学校评上“宁德市环境友好型学校”。

“创城”就要为未成年人办实事、解难事。获得全省文明城市的称号不是最终目的，对照《测评》的各项要求不断检查和完善自身工作，不断为未成年人解决实际问题，才是“创城”的初衷和收获。

市教育工委、教育局把心理教育做为未成年人道德教育的重要途径之一。目前全市95%的学校都设有专用心理健康咨询室，建立健全的学生心理档案和问题学生心理干预过程性档案。配备心理健康教育专（兼）任教师，确保每周一节的心理健康课。还成立了福鼎市心理健康指导服务中心，制定《福鼎市心理健康教育合力工程方案》。

许多学校都有心理健康教育宣传栏和心理健康教育专刊，如福鼎一中的《北岭》，福鼎四中的《星语》，福鼎六中的《家与校》。通过召开心理健康教育现场会和研讨会，发动组织教师参加网络（A级）证书培训，改变了我市心理健康教育师资匮乏现象，带动了未成年人道德建设中心理育人的持续推进。

网络育人也是我市未成年人道德教育中极为重要的一环。目前我市有60%中小学建有校园德育网，学校德育管理、德育活动更加有效开展。各中小学十分重视学生文明上网，积极引导学生点击“福建省中小学生在线网”和参与上级下达的各项网上投票、竞赛等活动。市名班主任、心理健康教育指导中心的教师建立了QQ群，互通信息、互相交流，为全市的班主任工作和心理健康教育起了指导作用。

特别值得一提的是在2009年4月，我市关工委组建了一支由41名“五老”组成的网吧义务监督组，他们的平均年龄65岁。5年来，他们每周坚持巡查，覆盖我市所有网吧。

近年来,我市教育界成绩不断。从培养人、教育人，提高全民族素质的角度出发，教育系统责无旁贷，本身就应该在“创城”中为社会其他行业做出表率。加强和改进未成年人思想道德建设，不只是一项常规工作，而是关系到千家万户切身利益的民心工程！我们应全力以赴把全省文明城市创建和未成年人思想道德建设工作提高到一个新的水平！

刘端莉

学校是未成年人道德教育建设的主阵地

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