王孝龙：培养“科”创人才挖掘“机”智力量

2023-05-26 11:11:48 来源：福鼎周刊作者：点击图片浏览下一页

“计算机就像自动钢琴，程序就像乐谱，把写好的程序交给计算机，美妙的事情就发生了……”三尺讲台上，福鼎六中信息技术教师王孝龙以通俗易懂的表达，向学生们娓娓讲述着前沿科技知识。编程、人工智能、机器人、物联网……学生们听得津津有味，逐渐沉浸于科学的殿堂中。

青少年科技创新后备人才培养工作是建设科技创新人才大军，实现高水平科技自立自强的重要基础工作。早早就意识到青少年科技教育重要性的王孝龙，自1998年便开始从事关于青少年科普教育、科技创新的相关工作。这二十余年里，他夙兴夜寐、深耕不辍，积极钻研科教理论，参与新课程改革，经常性组织开展科技实践活动，为提升青少年科学素质奉献心血。

“如何开展深度教学？如何联系科学普及？如何做好实践育人？”这些问题每天都在他的脑海云游。而一旦有灵感，他就会用随身携带的纸笔记录下来。经年累月，他将教学中的经验凝练成一篇篇精华荟萃的课题：自2009年他首次将青少年科技教育的教学问题以课题形式进行立项开展研究，十余年来，他先后主持立项了五个与青少年科技教育相关的省、市级课题。由他撰写的多篇与青少年科技教育相关的论文分别发表在国家级、省级CN刊物上。

当然，学生的优秀才是一名教师最好的“成绩单”。在王孝龙的精心指导下，许多科技“潜力股”被挖掘。在他从事青少年科技教育的20年里，先后有近百名学生在重要的科技赛事中取得国家级、省、地市级等各类奖项。

而王孝龙的贡献也让他被国家认证为骨干科技辅导员，成为了中国青少年科技教育工作者协会会员、宁德市学科带头人培养对象。从教的这些年里，他也荣誉加身，先后斩获了各级别的教学奖项。

不困于世，不流于俗。王孝龙也从不被“浮云遮望眼”，“只有做好‘输入’，才能保证‘输出’。”为更好地做好青少年科技教育工作，王孝龙不断学习科学教育理论以及人工智能、机器人等前沿科学技术，并在每次上课前，全面收集各种案例、视频、科研文献和科普小故事，精心为每一堂课做好教学设计。“站在讲台上，我就要对每一位学生负责，全力以赴做好教学。”王孝龙坚定道。

文章来源：福鼎周刊责任编辑：曾云端