烟墩山下书声琅琅 ———山前中心小学发展侧记

福鼎新闻网讯（王绮蓼）在今年5月份举行的宁德市语、数、英教学质量监测中，福鼎市三科综合分状元、榜眼均“花落”山前中心小学，取得亮眼成绩。消息一出，社会各界对山前中心小学投来关注的目光。曾经不被看好的学校，已然成长为“优质校”。

山前中心小学位于福鼎城郊接合部，早年为一所农村学校，20多年前升格为乡镇中心小学，但由于地理位置、生源等原因，山前中心小学难有作为。

近年来，随着人口不断增多，城区教育资源愈渐紧缺，山前中心小学便渐渐成为山前街道的教育“主力军”之一。该校从教学管理、文体活动等多方面着手，努力打造让学生喜欢、教师幸福、家长满意的和谐校园。经过全体教职工经年的辛勤耕耘，山前中心小学的整体成绩较往年前进了几个名次。现如今，已成为许多学生争相就读的理想学校。

多管齐下磨练“精兵”

10月20日，山前中心小学的会议室内举行了一场庄重的开题报告会。

经过半年多的筹备，音乐组教师林舒婷主持的课题《吹奏乐器进课堂的实践研究》成功立项。这意味着，全体音乐组教师接下来将以此课题为载体，进行教学研究，在研究中不断提升教育教学品质，推进艺术课程改革，促进山前中心小学艺术教育的广泛开展。

这是山前中心小学磨练教师队伍、提高教学质量的“利器”之一。作为教育工作中极为重要的一部分，教师队伍建设是关键所在，而课题研究对促进教师成长，推动教育、教学改革具有重要意义。长期以来，山前中心小学高度重视课题研究，以课题研究为“风向标”，带动教学组教师深入教学教研活动。

“2018年以来，我们立项了16个课题，其中3个为省级课题。”山前小学教研主任喻建儿透露，在反复不断的多层次、多角度的研究、实践、反思、改进中，山前中心小学教师们的专业化水平和业务能力得到有效提升，也为学生们带来了更多更好的教学课堂。

基于教师以课题研究自我精进，打造优课的基础上，山前中心小学还选派教师外出参加名师工程培养，让青年教师跟岗省名师工作室教师，让教师“走出去”;并将校外资源“请进来”，拓展教师学识，提升教师专业教学水平。为促进青年教师成长，山前中心小学深化“青蓝工程”建设，与佳阳民族学校开展校际联盟系列活动、送教送培，以结对的方式，拉动青年教师成长“进度条”……在山前中心小学的多面“打磨”下，山前中心小学二十多位老师获得各级各类优课评选一二等奖，十余位教师获得市级论文评比一等奖。

“今后，我们会变革教学管理模式，精心打造高效课堂，着力名师工程和‘青蓝工程’培养。”山前中心小学校长梁世务表示，今后将结合学校实际，加强管理，不断提高办学品位，改善办学条件，还将全面推进校园文化建设，打造教学有质量、办学有特色的书香校园。

袅袅书香涵养学子

“让我们邀请书中的三位小伙伴‘木头桩’‘丁丁’‘小溪流’一起踏上愉快的阅读之旅吧!”10月22日，“福建省语文学会读写基地校教学研讨暨高玉名师工作室送教下校”活动走进山前中心小学，山前中心小学骨干教师翁小儿在课上以生动活泼的语调，让首次接触整本书阅读的二年级学生从“读封面”“读目录”“读内容”“看插图”四个角度，明白阅读整本书应该读什么;通过“听读”“默读”“朗读”“做记号”“写计划”，教会学生们初步了解应该如何正确地进行阅读。课堂之上，学生们在猜测中、想象中、朗读中，阅读的兴趣被充分调动。

丹桂飘香季，书香亦渐浓。让阅读的书香在校内袅袅缭绕是山前中心小学一直在做的事情。自2018年1月山前中心小学被省语文协会选为读写基地校，近四年时间中，山前中心小学把建设书香校园，促进读写基地校内涵建设和学生核心素养发展作为一大要务。

“我们学校非常重视‘书香墨香’校园的创建，将每周三下午第三节课作为‘读写指导课’，开展师生同读一本书活动，把课外阅读课纳入教学中，有效建立起课内外阅读相结合的教学模式。”喻建儿介绍，阅读课上的书籍还会“漂流”。当一本书为一个班级带来足够的知识和乐趣之后，它便会“漂流”到下一个班级，为其他班级的同学带来新的阅读内容。在图书的“漂流”之中，每个班级都能收获满满。

“在阅读书本的过程中我能获取到许多课本上没有学习到的知识。书中看世界，读中悟真理，读书让我有了非常多新奇的‘体验’，也让我学习到很多的知识和道理，让我更懂文明。”五年(5)班的“书香少年”朱梓菱喜欢沉浸在这一片书香中，睡前读书，是她每天必做的功课。仅从今年2月开始，她便已阅读了约150余本书，家里还有近300本书的“存货”。

一花独放不是春，百花齐放春满园。为了让校园内的书香更加浓厚，山前中心小学一直致力于调动学生阅读的自主性，通过创办“山韵”校刊，为学生的发展提供更好的空间和展示的舞台，并发动学生踊跃向外投稿。学校还为每位语文教师征订一份《读写杂志》，让教师引导学生进行深度阅读。此外，山前中心小学还开展了省级课题《小学语文分年级课外阅读课程体系的研究》和《绘本阅读与低年级写话教学有效融合的研究》的研究，促进学生海量阅读、有效阅读、深度阅读，提高学校教学质量。

文体活动凝聚光芒

健康的成长除却满满书香，还离不开文体活动的滋润。

“‘让每一个学生在舞台绽放’是山前中心小学开展校园文化、艺术、科技、读书节的宗旨。”喻建儿表示，为了丰富校园文化学习，山前中心小学组织成立了多个社团兴趣小组，通过经常性举办校运动会、体育赛事活动等方式，激发学生对于体育活动的兴趣。

除了规定的体育课时数，该校还在地方课程中安排了体活课，在大课间活动的基础上，保证学生每天有1小时的活动时间，让学生们有充足的时间丰富自己的兴趣学习生活。渐渐的，篮球、足球、绘画、创客、合唱团、乒乓球等十多种学生社团在校园内百花齐放。

受新冠肺炎疫情影响，山前中心小学不常在校内举办大规模活动，不过提供学生才艺展示的平台却始终不曾缺位。将“线下”活动搬至“线上”，山前中心小学以直播的方式，策划开展了“才艺展示”“书画报”“信息技术技能大赛”等系列校园文化艺术科技读书节活动。

同时，为打造校园特色，山前中心小学还通过足球进课程，开展校园三人篮球赛、校园班级足球联赛，通过进行校级交流活动、完善校队梯队建设、坚持开展业余训练、构建校园足球文化等综合举措，全面开展校园足球运动。自2015年山前中心小学入选了全国首批足球特色学校后，该校的校园足球文化愈渐浓厚，成绩斐然。

5月份，作为山前中心小学特色文化的足球项目中，该校女子足球队勇夺福鼎市第五届中小学生足球联赛女甲冠军，男子足球队分获男甲亚军、男乙亚军，男女足球队还将代表福鼎参加宁德地区校园足球联赛。此外，该校男子篮球队在6月荣获福鼎市小学生篮球联赛亚军;校舞蹈社团节目《我心中的河》获得福鼎市一等奖，并代表福鼎参加宁德地区比赛，《壮丽山河上的名字》获得福鼎市二等奖;该校创客作品还拿下省级二等奖、宁德市三等奖等奖项。亮眼的成绩为山前中心小学的文体事业凝聚出熠熠光芒。

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